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第四章教育目的
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本章概述
本章从哲学的角度讨论了教育目的的相关问题,主要包括:第一,介绍了教育目的的内涵、结构和思考教育目的问题的多维性;第二,分析了教育目的确立的基本哲学理路;第三,对“全面发展的人”
的教育目的和新课程改革的三维目标进行了哲学反思。
结构图
学习目标
学完本章,你应该做到:
1.了解教育目的的内涵和结构,熟悉教育目的确立的多重维度。
2.了解教育目的确立的基本哲学理路,尝试依此发展个体化的教育目的。
3.清楚“培养德、智、体、美全面发展的人”
作为国家教育总目的的意义和缘由。
4.清楚新课程改革为何将课程目标由知识技能一维改为当下之三维。
读前反思
请思考,开展一系列教育活动的指挥棒到底是什么?
1.作为教师的你,想一想当你还是一位学生的时候,你对自己有没有规划和设计?你为什么如此规划和设计自己呢?你的老师对你有没有规划和设计?他们为什么对你有这样的规划和设计呢?
2.当你真正成为一位教师时,你有没有想过你在实施教育时的目的是什么?你是如何调整内容、方法、手段与评价而不断向这个目的靠近的?
3.想一想,为什么长久以来我们都把“培养德、智、体、美全面发展的人”
作为教育的总目的?新课程改革以来,教师们常常挂在嘴边的“三维目标”
,你是否知道它的依据是什么?
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