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第三章杜威中期教育思想
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1894年年初,新建的芝加哥大学董事会决定聘请杜威担任哲学系主任,杜威愉快地接受了邀请,因为在芝加哥大学的那个系里,包括了教育学、哲学和心理学。
是年秋,杜威离开了密歇根大学,开始了他人生中又一个重要的十年。
在这十年中,他的教育思想由成型至系统化,从而为哥伦比亚大学时期思想系统的最终确立打下了坚实的基础。
从杜威赴芝加哥大学上任到1897年《我的教育信条》的发表,短短四年的时间对杜威来说却颇有意义。
就是在这四年里,围绕着开办一所大学附属实验学校,一方面,杜威更为深入地探讨了儿童的心理特征,认真梳理了儿童研究的历史,并从帕克那里学习到很多办学的经验;另一方面,杜威开始从整体上更为全面地思考教育问题,《我的教育信条》便是这一努力的结晶,也是其教育思想成型期结束的标志。
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