
作者:余娟更新时间:2025-11-24 13:07:45
本书主要探讨综合实践活动课程的基本概念、价值追求,以及综合实践活动课程的设计、实施、评价问题,系统勾勒综合实践活动课程的基本概念与开发框架,以便读者从整体上了解和把握综合实践活动课程的基本问题。同时还介绍了综合实践活动课程四大领域,即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育的基本特点、价值,介绍课程的构成要素与开发策略,从而为综合实践活动课程各领域提供完整的实施框架与策略规范。每一领域后均附有一个完整的案例,以便读者深入理解和把握不同领域综合实践活动课程开发的要领。最后介绍了综合实践活动课程管理和指导问题,探讨综合实践活动课程管理的制度建设及其保障系统,阐述综合实践活动中教师的指导策略。 小学综合实践活动
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级).太原:山西科学技术出版社,2011. 2.郭元祥,沈旎.综合实践活动教师指导用书(5—6年级).太原:山西科学技术出版社,2011. 3.郭元祥,沈旎.小学综合实践活动.上海:华东师范大学出版社,2008. 4.郭元祥.综合实践活动:设计与实施.北京:首都师范大学出版社,2001. 5.郭元祥.综合实践活动课程国内外案例分享.北京:高等教育出版社,2003. 6.郭元祥.综合实践活动课程的理念与实践.北京:首都师范大学出版社,2001. 7.顾建军.综合实践活动设计.北京:高等教育出版社,2005. 8.蔡永红.对多元化学生评价的理论基础的思考.教育理论与实践,2001(5). ...
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