
作者:周洪宇更新时间:2025-11-24 12:49:50
陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人,也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”,宋庆龄誉之为“万世师表”,郭沫若尊之为“陶子”,将他与孔子相提并论---“两千年前孔仲尼,两千年后陶行知”,温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内,陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前中国研究所所长、东京专修大学教授斋藤秋男曾经指出“陶行知不仅是属于中国的,也是属于世界的”。2007年,美国知名学者、哥伦比亚大学教育学院哲学、教育学教授戴维德#8226;汉森(DavidT.Hansen)在他主编出版的《教育的伦理视野—实践中的教育哲学》一书中,介绍了世界最具影响力的十大教育思想家。其中,唯一的一位中国教育思想家就是陶行知,与美国的杜威、意大利的蒙台梭利等世界著名教育思想家并列。 全球视野下的陶行知研究(第三卷)
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国的教育改革从昨天走来。它无法超越自己的历史规定而冒进,也不能违背历史的意愿而逆退。企求教育改革循直线沿坦途发展,只是不谙世事者的浪漫想象。充满艰辛的探索跋涉曲折的途径,才是教育改革的必然命运。检讨既往,不是为了慨叹过去,而是为了寻觅历史的启示,使行将跨入新世纪的中国教育更加清醒地面对自己的现在和未来。” 这是我从事“陶研”最亲密的伙伴,也是我期望最殷却又英年早逝的唐文权教授,在1990年为《平凡的神圣——陶行知》结尾写下的一段刻骨铭心的话。时间已经过去10年以上,但至今仍可视为警世良言。陶行知的可贵之处就是不蹈空言,在孜孜不倦的教育与实践中,始终根据不同的历史条件和社会环境,坚持“符合国情,适应生活需要”这一根本指导思想。他的教育思想与事业深深植根在现实的社会生活之中,半个世...
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关于金属乱潮这是一场只属于金属的全球改革这是一个从以仙侠世界为主的世界转变成了一个只属于金属世界的改革这是一次伟大的行动!...