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中小学班主任工作规定什么时候颁布的

作者：耿申更新时间：2025-11-24 13:48:08

本书面向中小学班级管理和学生管理的实践，结合小学一年级、初中一年级、高中一年级班主任工作的实际需求，通过对北京市中小学班主任工作的经典案例分析，对班主任工作基本规范、班级日常管理、班主任德智体工作、学生心理辅导、班主任素养等方面进行系统而全面的阐述。本书为各级教育行政部门组织中小学班主任培训工作提供了最佳教学资源，也是从事班主任工作的教师不可缺少的专业工具书。中小学起始年级班主任工作实用手册

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《中小学班主任工作规定什么时候颁布的》三第一起班级失窃事件

考验教师和学生心理的事情，因为处理不好，不但使教师在学生心中失去了威信，而且也可能会“毁掉”一个孩子，还会在班级里形成不良风气。班主任如何解决失窃事件，既是一个技术活，也是一个艺术活。技术活是因为最终要解决问题，艺术活是引导班主任：因为面对的是学生，所以教育是首要，破案是次要。因此，班主任在解决班级失窃问题时，要在两者之间把握平衡。 [案例3-40] 我们班的小浩，一个来自山东的大男孩。从小由文盲的奶奶带大，从一年级开始，你就会看到这样一幅场景“一个老奶奶拽着一个小男孩，一边呵斥一边责骂着孩子，小男孩哭哭咧咧地走进了校园”。这就是小浩家庭教育的缩影。同学们也经常嘲笑他。所以从四年级开始，我们班经常发生丢东西的事件，学生的玩具、好文具会不知不觉消失。经过调查发现目标...

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